文化共建共享原則，當(dāng)前水文化建設(shè)的六大原則是什么

基本原則 1、堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展方向。把水文化建設(shè)納入社會(huì)主義文化建設(shè)體系中，堅(jiān)持“為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)”的根本方向，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭鳴”的基本方針，結(jié)合水利實(shí)踐，既要弘揚(yáng)主旋律，又要提倡多樣化，營造百花齊放、姹紫嫣紅、健康向上的水文化繁榮發(fā)展的新局面。 2、堅(jiān)持服務(wù)于水利事業(yè)改革發(fā)展。既要注重從水利發(fā)展與改革實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)、整理、培育、豐富和提升水文化，又要注重運(yùn)用先進(jìn)的水文化指導(dǎo)水利發(fā)展與改革實(shí)踐，推動(dòng)水利事業(yè)發(fā)展。 3、堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾。立足水利工作實(shí)際，發(fā)揮水利職工在水文化建設(shè)中的主體作用，堅(jiān)持水文化建設(shè)為群眾服務(wù)、依靠群眾，成果為群眾共享的原則。 4、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。既要積極從中國傳統(tǒng)水文化中汲取精華，從世界各民族優(yōu)秀水文化中借鑒經(jīng)驗(yàn)，又要及時(shí)吸收新鮮養(yǎng)分，充實(shí)時(shí)代元素，與時(shí)代進(jìn)步同行，與水利發(fā)展同步。 5、堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。始終把提高人的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)放在首位，最大限度地發(fā)揮文化引領(lǐng)水利事業(yè)、教育廣大水利職工、推進(jìn)現(xiàn)代水利發(fā)展的社會(huì)功能。同時(shí)要努力提高水文化公共服務(wù)的能力和水文化產(chǎn)業(yè)的積極培育和發(fā)展。 6、堅(jiān)持整體推進(jìn)與重點(diǎn)建設(shè)相協(xié)調(diào)。水文化建設(shè)是一項(xiàng)全新的宏偉的系統(tǒng)工程，必須本著長遠(yuǎn)規(guī)劃與階段性發(fā)展相結(jié)合的思路，立足現(xiàn)實(shí)、循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)。

中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本原則：（《中國特色社會(huì)主義文化理念論》這本書里有） 一、中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)主要任務(wù) 二、我國文化建設(shè)指導(dǎo)思想 三、正確對(duì)待古今中外優(yōu)秀文化成果 四、堅(jiān)持文化發(fā)展“二為”方向和“雙百”方針 另一種版本的答案 第一，堅(jiān)持以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本。建設(shè)中國特色的社會(huì)主義文化，實(shí)質(zhì)上就是建設(shè)和發(fā)展和諧文化。和諧文化建設(shè)要以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本。要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，推進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀建設(shè)，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，進(jìn)一步形成全社會(huì)共同的理想信念和道德規(guī)范，打牢團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。 第二，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。圍繞“兩個(gè)率先”目標(biāo)，把文化發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體布局，科學(xué)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌發(fā)展。重視文化發(fā)展的基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性建設(shè)，重視城鄉(xiāng)和區(qū)域文化協(xié)調(diào)發(fā)展，重視提高文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的質(zhì)量，保障和實(shí)現(xiàn)人民群眾基本文化權(quán)益。 第三，堅(jiān)持改革創(chuàng)新。深化文化體制改革，革除束縛文化生產(chǎn)力的體制性障礙，增強(qiáng)文化自身的發(fā)展活力，大力推進(jìn)文化與經(jīng)濟(jì)、科技融合發(fā)展，加強(qiáng)高新技術(shù)在文化發(fā)展中的運(yùn)用，創(chuàng)新文化觀念、文化內(nèi)容、文化形式和文化科技，提高文化自主創(chuàng)新能力和市場競爭能力。 第四，堅(jiān)持文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)“兩手抓”。堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，以增加投入、轉(zhuǎn)換機(jī)制、增強(qiáng)活力、改善服務(wù)為重點(diǎn)，大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，構(gòu)建和完善公共文化服務(wù)體系。堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，以創(chuàng)新體制、轉(zhuǎn)換機(jī)制、面向市場、壯大實(shí)力為重點(diǎn)，加快發(fā)展經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)文化競爭力。 第五，堅(jiān)持開放辦文化。一手抓“走出去”，一手抓“引進(jìn)來”。要在加大文化對(duì)外開放進(jìn)程中充分吸納國內(nèi)外優(yōu)秀的文化成果，做到為我所用，更要積極推動(dòng)文化走向世界，擴(kuò)大文化影響力。

1、人本性原則。要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，把文化育人作為校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用先進(jìn)的校園文化培育人、愉悅?cè)?、塑造人和發(fā)展人，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、教育性原則。校園文化建設(shè)要突出文化的育人作用，使校園真正成為文化育人的搖籃，使學(xué)生通過文化的熏陶、文明風(fēng)尚的感染、優(yōu)良環(huán)境的陶冶，得到思想引導(dǎo)、性格培養(yǎng)、意志磨煉、心靈感應(yīng)、觀念認(rèn)同、品格定型和精神升華。3、整體性原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以，校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃，注重各種文化有機(jī)結(jié)合，有效開發(fā)與利用校園文化資源，注重學(xué)校細(xì)節(jié)開發(fā)，讓學(xué)校的一切融入文化之中，保證校園文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。達(dá)到學(xué)校自然文化景觀與人文文化景觀相和諧；傳承學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)與高揚(yáng)時(shí)代精神相和諧；學(xué)校文化建設(shè)與社會(huì)文化發(fā)展相和諧；辦學(xué)行為、辦學(xué)特色與辦學(xué)理念相和諧。4、主體性原則。校長是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中接受熏陶和教育。5、實(shí)踐性原則。校園文化建設(shè)重在參與，重在實(shí)踐，所以，開展符合學(xué)生特點(diǎn)、能引導(dǎo)學(xué)生全面成才，形成喜聞樂見、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛和支持的校園文化活動(dòng)，要注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。6、個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)在體現(xiàn)民族優(yōu)秀文化特點(diǎn)、時(shí)代精神、現(xiàn)代辦學(xué)理念的同時(shí)，在充分傳承學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，要深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，繼承學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，要因地制宜、因校制宜，以積極鮮明的個(gè)性彰顯辦學(xué)理念和辦學(xué)文化，形成與時(shí)代特征相符的辦學(xué)特色。7.與時(shí)俱進(jìn)原則。校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)校的文化傳統(tǒng)進(jìn)行重新發(fā)現(xiàn)、認(rèn)定和弘揚(yáng)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，要弘揚(yáng)主旋律，傳承優(yōu)秀的民族精神，校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)和雕塑的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和以學(xué)生為本、以德育人的教育理念，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。8.遵循未成年人身心發(fā)展規(guī)律的原則。校園文化活動(dòng)是學(xué)生思想道德實(shí)踐的重要載體。校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，必須堅(jiān)持遵循未成年人身心發(fā)展的規(guī)律，注重以學(xué)生為主體，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，在參與中體驗(yàn)、在活動(dòng)中接受教育。

同問。。。

國家中心、省級(jí)分中心、基層中心組成的網(wǎng)絡(luò)1、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)共享工程的網(wǎng)絡(luò)體系建立在國家現(xiàn)有的骨干通訊網(wǎng)絡(luò)上，包括由光纜連接的傳輸網(wǎng)絡(luò)以及由衛(wèi)星接發(fā)的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)由一個(gè)國家中心、若干省級(jí)分中心以及基層中心組成。結(jié)構(gòu)為：2．國家中心國家中心為全國文化信息資源的管理中心，包括匯總資源和提供資源服務(wù)兩方面的工作。各地加工后的數(shù)字資源提交給國家中心，由國家中心把所有資源進(jìn)行數(shù)據(jù)整合并裝入中心服務(wù)器，對(duì)外提供網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)。國家中心除了進(jìn)行資源建設(shè)，還要提供以下網(wǎng)上服務(wù)。⑴提供信息資源聯(lián)合目錄，方便用戶得到資源目錄。國家中心在更新數(shù)字資源的同時(shí)要更新信息資源聯(lián)合目錄。聯(lián)合目錄的發(fā)布主要包括以下幾種模式：◇ 國家中心的服務(wù)器發(fā)布◇ 刻成光盤對(duì)外發(fā)布⑵提供數(shù)據(jù)同步接口，使各省級(jí)分中心和基層中心可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)的同步。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)條件較好的省級(jí)分中心和基層中心，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的雙向交互，請(qǐng)求資源服務(wù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)下載，更新本地?cái)?shù)字資源。⑶國家中心根據(jù)用戶請(qǐng)求對(duì)資源進(jìn)行打包通過衛(wèi)星廣播方式發(fā)送。由于衛(wèi)星廣播方式?jīng)]有用戶數(shù)的限制，屬于無沖突共享機(jī)制。形成相當(dāng)規(guī)模后，成本較低，比較適合互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)的地區(qū)。⑷國家中心根據(jù)用戶請(qǐng)求，定期將數(shù)據(jù)打包成光盤或磁盤介質(zhì)，發(fā)送給其他分中心進(jìn)行數(shù)據(jù)更新。3．省級(jí)分中心在全國務(wù)省、自治區(qū)、直轄市建立省級(jí)分中心，負(fù)責(zé)為該地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)用戶提供服務(wù)；根據(jù)需要建立以行業(yè)劃分的分中心，負(fù)責(zé)對(duì)某一類行業(yè)的用戶提供服務(wù)。⑴數(shù)據(jù)更新省級(jí)分中心的數(shù)字資源來源于國家中心，根據(jù)各地方的網(wǎng)絡(luò)條件，數(shù)據(jù)的同步方式分為以下幾類：◇ 在網(wǎng)絡(luò)條件較好的地方，省級(jí)分中心可以通過互聯(lián)網(wǎng)得到數(shù)字資源。省級(jí)分中心根據(jù)國家中心發(fā)布的信息資源聯(lián)合目錄，選擇所要同步的數(shù)字資源，發(fā)出同步請(qǐng)求，把中心服務(wù)器上的數(shù)字資源同步到本地，通過裝入系統(tǒng)把數(shù)據(jù)裝入本地。◇ 數(shù)據(jù)同步的另一種方式是通過衛(wèi)星傳輸。省級(jí)分中心根據(jù)國家中心發(fā)布的信息資源聯(lián)合目錄，提交同步的數(shù)字資源請(qǐng)求。國家中心根據(jù)請(qǐng)求，通過衛(wèi)星傳輸網(wǎng)頻道定期發(fā)送相應(yīng)的數(shù)字資源，省級(jí)分中心通過衛(wèi)星接收設(shè)備接收數(shù)據(jù)，下載后的數(shù)據(jù)通過裝入系統(tǒng)同步到省級(jí)分中心的網(wǎng)站。⑵對(duì)外服務(wù)由于網(wǎng)絡(luò)條件的不同，各省級(jí)分中心對(duì)外提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的模式也有所不同?！?不具備網(wǎng)絡(luò)服務(wù)條件的省級(jí)分中心，元數(shù)據(jù)和對(duì)象數(shù)據(jù)都放在本地服務(wù)器上，用戶訪問時(shí)連接到本地服務(wù)器?！?具備網(wǎng)絡(luò)服務(wù)條件的省級(jí)分中心，它的對(duì)外服務(wù)方式除上述方式外，還有：元數(shù)據(jù)放在本地服務(wù)器上，而對(duì)于占用數(shù)據(jù)空間較大的對(duì)象數(shù)據(jù)不下載到本地，當(dāng)用戶訪問到對(duì)象資源時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)鏈接到中心服務(wù)器上提供服務(wù)。各省級(jí)分中心要對(duì)基層中心提供數(shù)據(jù)更新服務(wù)。4．基層中心建立基層中心（地、市、縣、鄉(xiāng)、街道、社區(qū)、具有局域網(wǎng)的單位、中小學(xué)等等），主要任務(wù)是方便、快捷地對(duì)本地用戶提供資源服務(wù)。⑴數(shù)據(jù)更新基層中心除了少數(shù)具備雙向網(wǎng)絡(luò)通訊能力的以外，大多采用以下兩種模式進(jìn)行數(shù)據(jù)更新?！?通過衛(wèi)星傳輸網(wǎng)，基層中心根據(jù)上級(jí)中心發(fā)布的數(shù)據(jù)聯(lián)合目錄，提交選擇同步的數(shù)字資源請(qǐng)求。通過衛(wèi)星接收設(shè)備接受數(shù)據(jù)，下載后的數(shù)據(jù)通過裝入系統(tǒng)同步到本地中心?！?對(duì)于網(wǎng)絡(luò)條件不好或是通訊較為封閉的地方，基層中心可以通過獲得國家中心或上級(jí)中心發(fā)布的數(shù)據(jù)光盤，通過裝入系統(tǒng)把光盤上的數(shù)字資源導(dǎo)入到本地中心。⑵對(duì)外服務(wù)基層中心的數(shù)字資源放在本地服務(wù)器上，用戶直接訪問本地服務(wù)器。 1．?dāng)?shù)字資源整合⑴資源整合思路以大文化的概念為背景，建立一套科學(xué)的分類體系，既體現(xiàn)全面性，又體現(xiàn)層次性。以文化系統(tǒng)的可控資源數(shù)字化為基礎(chǔ)，突出文化信息資源特色，同時(shí)組織并整合與大眾日常生活密切相關(guān)的社會(huì)文化信息；在資源整合過程中應(yīng)充分利用數(shù)字圖書館建設(shè)的資源基礎(chǔ)，發(fā)揮國家圖書館等重點(diǎn)單位的資源優(yōu)勢。發(fā)揮圖書館對(duì)內(nèi)容資源的組織優(yōu)勢，通過縱、橫兩條線索組織貫穿資源內(nèi)容，充分體現(xiàn)信息內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和信息組織的條理性，避免重復(fù)勞動(dòng)。實(shí)現(xiàn)資源整合的多樣性和整體性，除整合共享資源的聯(lián)合目錄及圖文、聲像等多媒體數(shù)字資源外，還應(yīng)重點(diǎn)整合作為底層資源的基礎(chǔ)信息資源，如來自圖書、期刊等的基本條目庫資源，以便在以后的資源建設(shè)中達(dá)到更大范圍的資源共享。⑵資源整合步驟數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的整合分為兩個(gè)階段，前期是內(nèi)容獲取與內(nèi)容管理的過程，即把各種數(shù)字資源專題庫及無序的離散信息整合到結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、內(nèi)容獨(dú)立的數(shù)字資源力口工庫；后期是內(nèi)容的挖掘、分析、發(fā)布、增值的過程，即把內(nèi)容獨(dú)立的各個(gè)加工庫的內(nèi)容，通過不同線索的關(guān)聯(lián)整合到統(tǒng)一的發(fā)布庫中，對(duì)外提供專欄專題服務(wù)。在這一過程中，首先是對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，分類可粗可細(xì)，每大類下可包含若干小類。例如法律、科技、教育、文化、體育、生活、旅游、健康等。每一個(gè)分類涵蓋資源庫中該領(lǐng)域的最新資源內(nèi)容，可隨時(shí)更新，可根據(jù)自身的需要從中選擇編輯所需內(nèi)容，可以進(jìn)行定題服務(wù)，可以創(chuàng)建可預(yù)見的專題，充分體現(xiàn)資源的豐富性、廣泛性、完整性、時(shí)效性。因?yàn)橛懈櫺滦畔⒑托聰?shù)據(jù)的技術(shù)的支持，所以面對(duì)如衛(wèi)星頻道接收、生活小區(qū)、光盤專遞等特定用戶可以進(jìn)行連續(xù)的個(gè)性化服務(wù)，成為周刊、日?qǐng)?bào)式的連續(xù)數(shù)字資源服務(wù)。2．?dāng)?shù)字資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為達(dá)到數(shù)字資源的高度共享，共享工程的文化信息資源建設(shè)應(yīng)該在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行，要從數(shù)字資源元數(shù)據(jù)與對(duì)象數(shù)據(jù)兩方面明確資源建設(shè)的具體標(biāo)準(zhǔn)。需要整合的資源主要來自以下幾個(gè)方面：◇ 數(shù)字圖書館資源庫◇ 圖書、期刊等的書目數(shù)據(jù)◇ 其他系統(tǒng)建立的資源庫◇ 素材資料資源的組織形式主要有以下幾種格式：◇ MARC數(shù)據(jù)◇ 格式文本文件◇數(shù)據(jù)庫文件◇HTML文件◇ 文本全文◇ 多媒體文件經(jīng)過整合后數(shù)字資源在中文元數(shù)據(jù)與對(duì)象數(shù)據(jù)方面都應(yīng)該符合共享工程提出的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。3．資源共建共享模式⑴資源共建資源加工一般在國家中心和特定分中心進(jìn)行，工作人員使用統(tǒng)一的資源加工軟件創(chuàng)建若干特色資源庫。特定分中心創(chuàng)建的資源通過互聯(lián)網(wǎng)等方式將元數(shù)據(jù)和對(duì)象數(shù)據(jù)傳遞到中間節(jié)點(diǎn)。其它中心主要利用國家中心創(chuàng)建的資源數(shù)據(jù)。⑵資源查詢系統(tǒng)采用元數(shù)據(jù)同步技術(shù)，國家中心建為資源門戶網(wǎng)站，存放全部元數(shù)據(jù)，提供對(duì)所有資源統(tǒng)一的查詢?nèi)肟?。其它中心可以在上?jí)中心或國家中心選擇部分或全部元數(shù)據(jù)，通過互聯(lián)網(wǎng)等方式進(jìn)行元數(shù)據(jù)同步，并提供對(duì)本地存放的元數(shù)據(jù)的查詢?nèi)肟?，條件允許的可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式訪問國家中心或上級(jí)中心的門戶網(wǎng)站，對(duì)相應(yīng)中心的元數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。⑶資源服務(wù)系統(tǒng)采用對(duì)象數(shù)據(jù)同步技術(shù)，國家中心的資源門戶網(wǎng)站，存放全部對(duì)象數(shù)據(jù)，提供對(duì)所有資源的應(yīng)用服務(wù)界面。其它中心可以在上級(jí)中心或國家中心選擇部分或全部對(duì)象數(shù)據(jù)，通過互聯(lián)網(wǎng)等方式進(jìn)行對(duì)象數(shù)據(jù)同步，并提供對(duì)本地存放的對(duì)象數(shù)據(jù)的應(yīng)用服務(wù)，條件允許的可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式訪問國家中心或上級(jí)中心的門戶網(wǎng)站，使用相應(yīng)中心對(duì)象數(shù)據(jù)提供的應(yīng)用服務(wù)。對(duì)于元數(shù)據(jù)在本地存放而對(duì)象數(shù)據(jù)不在本地的資源，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等方式激活上級(jí)中心或國家中心的資源發(fā)送服務(wù)，同步相應(yīng)對(duì)象數(shù)據(jù)?；蛘咧苯釉L問存放在上級(jí)中心或國家中心的對(duì)象數(shù)據(jù)。對(duì)于不具備網(wǎng)絡(luò)條件的基層中心可提供單機(jī)光盤版的服務(wù)系統(tǒng)。⑷資源索取下級(jí)中心在本地元數(shù)據(jù)集、對(duì)象數(shù)據(jù)集不足的情況下，在工作人員的干預(yù)下，激活本地的資源索取服務(wù)，提交索取請(qǐng)求。通過互聯(lián)網(wǎng)等方式激活上級(jí)中心或國家中心的資源發(fā)送服務(wù)，傳遞請(qǐng)求，獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)，并將獲取的數(shù)據(jù)裝入本地資源庫。發(fā)送服務(wù)的激活方式包括：通過互聯(lián)網(wǎng)等直接激活，發(fā)送索取請(qǐng)求，相應(yīng)數(shù)據(jù)批量下載，裝入到本地。以e-mail等方式發(fā)送索取說明，由工作人員激活發(fā)送服務(wù)，將相應(yīng)數(shù)據(jù)卸出為文件，傳遞到下級(jí)中心，并裝入本地服務(wù)器。⑸資源發(fā)送服務(wù)國家中心或分中心啟動(dòng)資源發(fā)送服務(wù)，分析、響應(yīng)下級(jí)中心的索取要求，將元數(shù)據(jù)或?qū)ο髷?shù)據(jù)卸出、封裝，通過互聯(lián)網(wǎng)等方式將數(shù)據(jù)傳遞到下級(jí)中心。4．知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)需要從法律、運(yùn)營、技術(shù)三個(gè)方面去考慮和解決，共享工程所涉及的數(shù)字資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)有很大部分在法律上難于很快明確，需要在實(shí)踐的過程逐步解決。為此，在遵循現(xiàn)有有關(guān)法律的前提下，要盡快從運(yùn)營和技術(shù)兩個(gè)方面出發(fā)，建立公正和實(shí)用的運(yùn)營模式和技術(shù)平臺(tái)，為最終合法地解決數(shù)字版權(quán)保護(hù)問題提供一定的基礎(chǔ)。 1．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享工程將充分利用中國現(xiàn)有的通訊主干網(wǎng)絡(luò)，通過在各級(jí)中心運(yùn)行的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文化信息資源的共享。2．國家中心系統(tǒng)國家中心包含資源數(shù)字化、資源加工、資源轉(zhuǎn)換、資源查詢、資源服務(wù)、資源發(fā)送六個(gè)模塊?！?資源數(shù)字化主要功能為將未數(shù)字化資源數(shù)字化，將已數(shù)字化資源轉(zhuǎn)換為指定格式?！?資源加工主要功能為通過資源加工軟件創(chuàng)建特色資源庫?！?資源轉(zhuǎn)換主要功能為將指定格式的資源文件批量裝入資源庫?！?資源查詢主要功能為對(duì)本地存放的元數(shù)據(jù)提供查詢功能?！?資源服務(wù)主要功能為對(duì)本地存放的對(duì)象數(shù)據(jù)提供應(yīng)用服務(wù)。資源發(fā)送主要功能為響應(yīng)下級(jí)中心的索取要求，提供相應(yīng)數(shù)據(jù)。資源上送到國家中心后，國家中心負(fù)責(zé)將資源數(shù)字化，經(jīng)過資源加工、資源轉(zhuǎn)換將資源裝入資源庫。用戶通過資源查詢?cè)谠獢?shù)據(jù)中查詢記錄，通過資源服務(wù)得到數(shù)字資源的最終服務(wù)。國家中心通過資源發(fā)送響應(yīng)下級(jí)中心的元數(shù)據(jù)、對(duì)象數(shù)據(jù)索取要求，解析索取要求，動(dòng)態(tài)生成結(jié)果返回下級(jí)中心。3．省級(jí)分中心系統(tǒng)省級(jí)分中心包含資源查詢、資源服務(wù)、資源發(fā)送、資源索取四個(gè)模塊。資源索取主要功能為向國家中心提出資源索取請(qǐng)求，得到所需數(shù)據(jù)后裝入本地資源庫。其他模塊主要功能同國家中心。4．基層中心系統(tǒng)基層中心系統(tǒng)包含資源查詢、資源服務(wù)、資源索取三個(gè)模塊。模塊主要功能同國家中心與省級(jí)分中心