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1，同學(xué)們參觀完某酒廠后了解到白酒是由發(fā)酵后的糧食的酒精從酒槽中
汽化： 液態(tài)→汽態(tài) 酒變汽酒液化： 汽態(tài)→液態(tài) 汽酒變酒95度，因為這時水不蒸發(fā)，酒蒸發(fā)，所以得到的酒更純
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2，小明去參觀酒廠時看到酒廠用蒸餾的方法從酒精和水的混合液中分
（1）可以利用酒精和水沸點不同的特點進(jìn)行分餾．對混合物加熱，并使其溫度保持略高于78℃，由于酒精的沸點是78℃，所以酒精不斷變成氣態(tài)；（2）把混合液放入溫度為-5℃的冰箱的冷凍室中，經(jīng)過相當(dāng)長的時間后，水并沒有凝固，酒精沒能分離出來．猜想：水中含有酒精，水的凝固點降低了．故答案為：沸點；水中含有酒精，水的凝固點降低了．
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3，小明去酒廠參觀時看到酒廠用蒸餾的方法從酒精和水的混合液中分
沸點不同，誰是100度，酒精是78度，抽負(fù)壓條件下比較容易從水中出來。利用沸點不同，用蒸餾的方法。（2）把混合液放入溫度為-5℃的冰箱的冷凍室中，水并沒有凝固，酒精沒能分離出來．猜想：水中含有酒精，經(jīng)過相當(dāng)長的時間后，水的凝固點降低了．故答案為：沸點；水中含有酒精（1）可以利用酒精和水沸點不同的特點進(jìn)行分餾．對混合物加熱，并使其溫度保持略高于78℃，由于酒精的沸點是78℃，所以酒精不斷變成氣態(tài)
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4，第一次去大唐酒業(yè)你有何感想
我其實當(dāng)時是奔著
國臺去的，大唐酒業(yè)和國臺是鄰居，我當(dāng)時看到開車路過看到這酒廠我是出于好奇。后來參觀完完國臺我特意過去了一趟，從外觀來看有點歷史復(fù)古感，很干凈，氣氛很好，生產(chǎn)工人個忙個的偶爾搭上句話有說有笑，規(guī)模確實像樓上答主說的1200畝，在當(dāng)?shù)貋碚f是中大型企業(yè)了，比國臺還大些，從環(huán)境和規(guī)模來說這是我影響最深也是最中意一個酒廠，第一次去講解當(dāng)時介紹大唐酒業(yè)是建設(shè)于1999年，前身叫黃河酒業(yè)，占地面積在1200畝，年生產(chǎn)5000，六百多口窖池，年制曲九千多噸，光生產(chǎn)員工700多人吧。再看看別人怎么說的。
5，參觀酒廠心得體會3篇
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:vdatat38251參觀酒廠心得體會3篇 食用酒是一種保健飲料，能促進(jìn)血液循環(huán)，通經(jīng)活絡(luò)，祛風(fēng)濕。那么酒廠是怎樣的呢?下面是參觀酒廠心得，希望可以幫到大家?！ ∑唬簠⒂^酒廠心得 為了踐行企業(yè)社會責(zé)任，幫助員工成長，并讓其能夠親自體驗及感受一個全新的企業(yè)環(huán)境，開拓視野，豐富知識，了解企業(yè)的最新動態(tài)，管理理念及人才觀，更好的言傳身教，真正體驗"接地氣"?！ ∩现苡梢卓値ш?，鼎信基酒全體員工分別到兩個生產(chǎn)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。首先參觀的是在瀘縣的一車間，一到車間，董事長易總就給大家介紹了蒸餾酒的基本概況，更主要的講解了濃香型基酒的工藝流程，隨后參觀和講解了各工序的生產(chǎn)過程及注意事項等。概括了"制曲"、釀造、勾調(diào)"三大技術(shù)構(gòu)成。以及"一窖、二曲、三操作"的重點。尤其是車間對
酒庫的規(guī)范管理，和對各類基酒、調(diào)味酒的儲存有序，讓我感受頗深。 下午我們回到了瀘州，來到了二車間，由吳主任為我們講解了從窖池到蒸酒的工藝，并現(xiàn)場給我們品嘗了"頭酒、尾酒"以及各段酒的特點、區(qū)別和出酒率。雖然時間緊，沒有詳細(xì)了解到其它工序的現(xiàn)場操作，但僅從這一天的學(xué)習(xí)使我深深體會到以下三點：第一點：酒行業(yè)在當(dāng)今形勢下，如何在困難中生存，在行業(yè)中屹立不倒，怎樣才立不滅信念，接受紛繁復(fù)雜的激烈競爭。我認(rèn)為必須樹立健全清新、超前的思路，規(guī)范和管理高素質(zhì)的人才，及對路的產(chǎn)品體系才是根本。
6，3歲孩子厭學(xué)怎么辦
造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對于初上幼兒園的孩子來說，首先是因為不熟悉環(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因為生活方式不適應(yīng)，孩子從個體活動過渡到有規(guī)律的集體活動，難以適應(yīng)。 對于上過幼兒園已有一段時間的孩子來說，原因就比較復(fù)雜了?？赡芤驗樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評，也可能是因為他的要求沒有得到滿足或身體不舒服，還可能是因為生病或其他原因，隔了一段時間沒上幼兒園，對幼兒園產(chǎn)生了陌生感。 對初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作： 一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的向往。 二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。 三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定間接經(jīng)驗。 四、講明道理，并給孩子以鼓勵，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。 造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對于初上幼兒園的孩子來說，首先是因為不熟悉環(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因為生活方式不適應(yīng)，孩子從個體活動過渡到有規(guī)律的集體活動，難以適應(yīng)。 對于上過幼兒園已有一段時間的孩子來說，原因就比較復(fù)雜了?？赡芤驗樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評，也可能是因為他的要求沒有得到滿足或身體不舒服，還可能是因為生病或其他原因，隔了一段時間沒上幼兒園，對幼兒園產(chǎn)生了陌生感。 對初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作： 一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的向往。 二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。 三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定間接經(jīng)驗。 四、講明道理，并給孩子以鼓勵，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。
7，幼兒園中國紅美術(shù)課聽課體會
今天我學(xué)習(xí)了《幼兒園綜合藝術(shù)教育》一書中的案例《中國紅》。這個案例是在《色彩大家庭》這個大班主題活動背景下產(chǎn)生的。因此，在主題背景下老師對活動的由來分析得非常到位。不僅從活動的本身價值來闡述，從活動對主題深化、提升和發(fā)展價值作了分析，而且能從幼兒發(fā)展的需要來闡述。短短一段話，把本主題、本活動的一個顯性和隱性價值分析得徹底，每個字眼用得恰到好處?！ ≡倏椿顒拥哪繕?biāo)和過程，充分體現(xiàn)了幼兒自主表達(dá)、快樂表達(dá)的精神。將生活中的美用幼兒喜歡的方式、獨特的方式富有個性地展現(xiàn)出來。整個活動分為五個步驟，運用多種藝術(shù)形式調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行欣賞與感受：第一環(huán)節(jié)：猜謎語導(dǎo)入。如“彩色里面它第一，逢年過節(jié)它來到，喜事有它變熱鬧，中國人民偏愛它?！边@個環(huán)節(jié)是通過語言描述的形式結(jié)合自然現(xiàn)象，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對紅色的聯(lián)想與關(guān)注。第二環(huán)節(jié)：參觀“中國紅”鑒賞角。伴隨民樂《喜洋洋》的背景，幼兒參觀以中國紅為特色創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，幼兒被滿眼的紅色所感染，隨著悠揚(yáng)歡快的音樂，自由觀賞，感受紅色帶來的熱烈、喜慶氣氛。這一環(huán)節(jié)是利用環(huán)境結(jié)合背景音樂，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、聽聽中加強(qiáng)視覺感受，增進(jìn)對“中國紅”的理解。第三環(huán)節(jié)：討論交流感受。這個環(huán)節(jié)的目的是在幼兒欣賞各種民俗物品的基礎(chǔ)上，豐富對紅色的聯(lián)想與想象，增進(jìn)對紅色與民俗之間聯(lián)系的了解，體驗中國人對紅色的特殊情感。第四環(huán)節(jié)：欣賞堂鼓表演。這一環(huán)節(jié)通過欣賞堂鼓表演，引導(dǎo)幼兒觀察小鼓手的衣著、堂鼓的顏色，聆聽鼓聲，在聲音中感受紅色的熱烈、奔放。第五環(huán)節(jié)：跳舞表達(dá)感受。這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒以紅綢子、手絹花為道具，跟隨《中國年》民歌音樂、結(jié)合堂鼓伴奏，大膽地運用舞蹈動作表現(xiàn)對紅色的感受?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束?！ 』顒拥姆此迹航處熢诜此贾惺紫戎赋觯粋€成功地活動絕不是獨立存在的，它需要大量的前期鋪墊作為支撐。在這個活動中，教師充分利用家庭自愿，跳動家長積極參與；利用園內(nèi)的資源在，增加師生、生生之間的互動與交流；運用多種藝術(shù)手段，調(diào)動幼兒的各種感官的積極性，豐富幼兒對紅色的感受和體驗，使他們能表達(dá)真情實感?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是一個藝術(shù)活動它所涵蓋了許多的藝術(shù)元素，這些藝術(shù)元素都是幼兒所喜歡的，也是他們樂于表達(dá)的，教師的任務(wù)就在于：（1）怎樣發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的表達(dá)方式。什么是適合孩子的表達(dá)方式？教師怎樣引導(dǎo)孩子用他們特有的方式去快樂地表達(dá)。（2）怎樣選擇和利用孩子周圍的資源，讓孩子置身于藝術(shù)般的美妙情境中，使孩子富有創(chuàng)造性地表達(dá)。（3）怎樣整合多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓孩子多感官參與，使每種藝術(shù)表現(xiàn)方式得到相互補(bǔ)充，相互滲透，得到最完美的整合。 我認(rèn)為綜合藝術(shù)教育的宗旨應(yīng)該在幼兒活動的全過程，融合與幼兒的一日活動之中，有一段和一個時間的過程，而不是僅僅局限于某一個活動，或者某一個主題之中。因此，我們在看待藝術(shù)綜合活動時，可以把實施眼光放遠(yuǎn)，而不要讓綜合藝術(shù)活動成為一個索然無味的大拼盤，或者變成生搬硬套、走馬觀花式的活動。 從這個活動案例中，深深體會到，活動離不開主題背景，主題背景為每一個活動提供了說明的依據(jù)。因此，在以后課題研究中，要緊扣主題背景和目標(biāo)，活動為總背景和總目標(biāo)服務(wù)。
