1. 卡羅納是一個怎樣的人
讀了《卡羅納》這篇課文，我懂得了：別人有痛苦時，我?guī)椭謸纯?自己快樂時，要與他人分享快樂。
卡羅納的母親去世了，老師知道這個消息后，就告訴我們要人情地對待他。從這里我學會了老師如何去關心可憐的人。當卡羅納翻開語文書，看到一幅母親的插圖，又放聲大哭起來時，作者把臉貼到他的耳朵上，說：“卡羅納別哭了?！笨_納似乎也感受到了大家的關心，把手放在“我”的手上，這體現(xiàn)出作者對卡羅納的關心、憐憫，也體現(xiàn)出卡羅納感謝老師和同學們、也感謝他們對自己的關愛。
這篇文章讓我明白了一個道理：“有福同享，有難同當!”如果卡羅納就在你身邊，你會怎么做呢?有一個才六個月大的孩子，患了嚴重的白血病，父母就把他遺棄在醫(yī)院里。這件事情被深圳的一些“愛心媽媽”知道了，就到處籌款，四處大廳最好的治療辦法。他們十分疼愛這個小孩。我看了以后眼里閃著淚花，我同情這個小女孩，也十分敬佩哪些“愛心媽媽”。
2.
我們昨天學了一篇課文，名字叫{{卡羅納}}.我很喜歡它。
這個故事說的是卡羅納的母親去世了，老師叫大家不許跟他開玩笑等事情，大家也很關心他，這位作者的母親也很關心他。
這里面我從老師，同學，“我”的母親的語言，神態(tài)，動作中體會到美無處不在，這里面的人物都有著同樣的美，就是心靈美。別人都說世界上有很少美，但我覺得世界處處有美，從讓座，扶老人過馬路，背受傷的人去治療這些細小的動作中都有美
最后，我希望世界上任何一個人都能擁有美。
3.
我讀了《卡羅納》這篇文章，很受教育。這篇文章選自亞米契斯的《愛的教育》，主要寫了卡羅納的母親去世了，他很傷心，老師和同學們都很關心他，同情他，都用自己的行動安慰他的事。
小作者的母親不讓他撲進自己的懷抱，只怕卡羅納看見了會因為想起自己的媽媽而傷心，她想得多周到啊!小作者心領神會，拉著卡羅納的手一起走，多懂事的孩子呀!
為什么我們同樣是四年級的學生，卻沒有他們那樣高貴的品質(zhì)呢?想想我們身邊的事吧!同學因為一件小事就打架，其他同學不是去勸阻，卻在一旁看熱鬧。同學被打哭了，大家不但不去安慰，反而去嘲笑他。還有，有的同學犯了錯誤被老師批評，沒有人同情她，而是幸災樂禍。仔細想一想，這會給別人心里造成多大的陰影呀!
讀了《卡羅納》這篇文章，我想我們?nèi)伺c人之間應該多一點理解，同學之間應該多一點關懷，因為我們是一個集體，是一個“大家庭”。
2. 卡羅納人物特點
《愛的教育》一書是爺爺在我上小學4年級的時候買的。可是，我翻了幾頁便沒再往下看。心想：太無聊了吧？都是我們平常生活的事。于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動。直到去年寒假才被迫拿起書來讀。
一開始只是看看情節(jié)好寫讀書報告，后來我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。為什么說它是一本好書呢？一是本書刻畫出了一個個鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個人都有著鮮明的個性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔不屬于自己的錯誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯誤的人。從《我的同學科列帝》中則可看出科列帝是一個勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學習，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學習好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學校開除了；他的母親來學校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個人要是倒了霉他就幸災樂禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。
文章通過學校和社會上的小事教會我們愛?！皭邸笔鞘裁矗渴菒鄹改?，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達達的看護人》中的無名少年隊醫(yī)院里一個重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育我們。而使用一個一個日常的小故事來教會我們愛。讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發(fā)現(xiàn)。其實愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵我；學習開始走下坡路的時候老師提醒我們等等，其實外就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
3. 卡羅納的爸爸是
1納利是個駝背的孩子，經(jīng)常被人欺負。品質(zhì)高尚的卡羅納自愿做他的保護人，與納利結下了深厚的友誼。后來卡的母親去世痛哭不已，納與卡一起度過了那段艱難的日子。
2一個少年得知在外工作的父親病了，趕來看望。但床上躺著的并不是父親，而是一個生命垂危的老人。少年細心照料兒子不在身邊的老人，就像對待親生父親那樣，陪伴老人走過了生命的最后日子，讓老人在“兒子”的陪伴中安詳離去。
3佛羅倫薩的一個少年為了減輕家里的負擔，趁父親睡下后偷偷爬起來抄寫其父沒有抄完的訂單，結果成績下降，受到父親的多次斥責卻仍然默默堅持，終于被父親發(fā)現(xiàn)，在父親感動的熱淚中得到了寬恕。
4一個熱那亞少年馬爾科聽說自己在美洲工作的母親生病，不遠萬里，經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，用各種方式從意大利到阿根廷去找自己的母親，終于如愿以嘗。
5主人公和姐姐聽說家里經(jīng)濟出現(xiàn)了困難，主動做出犧牲，放棄自己想要的圣誕節(jié)禮物顏料盒子和扇子。但這是一個誤會。憑借對家庭的責任感而因此做出的犧牲，姐弟倆都得到了自己想要的禮物。
6在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人.在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的克洛西的母親.閣樓里的物品簡陋,克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書.母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
7一個意大利少年身體虛弱不堪，身上又沒有半毛錢，因而接受了一些婦人給他的錢。但那位少年聽到這些婦人在批評他的祖國的時候，少年氣憤地把錢丟還給那些批評意大利的婦人。
8手有殘疾的克洛西被人凌辱，最后忍受不了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，克洛西不敢承認是自己做的。最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，克洛西請求老師原諒。老師讓肇事者站起來，并嚴加教育，老師表揚了卡隆代人受過的精神。
9自以為父親很有身份的諾比斯罵培諦的父親是個“叫花子”， 培諦父子來學校向老師告狀。在教室門口的諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅持要讓諾比斯道歉，諾比斯道歉后，他的父親要求老師讓兩個小孩一起坐，才離開教室。
10在一次戰(zhàn)役中，遇到了敵軍的瘋狂反撲，大尉命令一旁的少年鼓手，送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。他接受了這個任務，后來被敵人發(fā)現(xiàn)了行蹤，給子彈射中了。但是，他為了祖國和人民的利益，堅定信念，向目標一瘸一拐地快速前進，最后完成了任務，這一戰(zhàn)役取得了勝利，而他卻失去了一條腿。
4. 卡羅納的父親是什么司機
卡羅納的爸爸是火車司機。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。
5. 卡羅拉的人
年輕人，公司員工，家里有錢的
6. 卡羅納的性格特點
《愛的教育》一書是爺爺在我上小學4年級的時候買的?？墒牵曳藥醉摫銢]再往下看。心想：太無聊了吧？都是我們平常生活的事。于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動。直到去年寒假才被迫拿起書來讀。
一開始只是看看情節(jié)好寫讀書報告，后來我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。為什么說它是一本好書呢？一是本書刻畫出了一個個鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個人都有著鮮明的個性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔不屬于自己的錯誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯誤的人。從《我的同學科列帝》中則可看出科列帝是一個勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學習，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學習好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學校開除了；他的母親來學校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個人要是倒了霉他就幸災樂禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。
文章通過學校和社會上的小事教會我們愛?！皭邸笔鞘裁?？是愛父母，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達達的看護人》中的無名少年隊醫(yī)院里一個重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育我們。而使用一個一個日常的小故事來教會我們愛。讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發(fā)現(xiàn)。其實愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵我；學習開始走下坡路的時候老師提醒我們等等，其實外就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
7. 卡羅納的主人公是誰
1納利是個駝背的孩子，經(jīng)常被人欺負。品質(zhì)高尚的卡羅納自愿做他的保護人，與納利結下了深厚的友誼。后來卡的母親去世痛哭不已，納與卡一起度過了那段艱難的日子。
2一個少年得知在外工作的父親病了，趕來看望。但床上躺著的并不是父親，而是一個生命垂危的老人。少年細心照料兒子不在身邊的老人，就像對待親生父親那樣，陪伴老人走過了生命的最后日子，讓老人在“兒子”的陪伴中安詳離去。
3佛羅倫薩的一個少年為了減輕家里的負擔，趁父親睡下后偷偷爬起來抄寫其父沒有抄完的訂單，結果成績下降，受到父親的多次斥責卻仍然默默堅持，終于被父親發(fā)現(xiàn)，在父親感動的熱淚中得到了寬恕
4一個熱那亞少年馬爾科聽說自己在美洲工作的母親生病，不遠萬里，經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，用各種方式從意大利到阿根廷去找自己的母親，終于如愿以嘗。
5主人公和姐姐聽說家里經(jīng)濟出現(xiàn)了困難，主動做出犧牲，放棄自己想要的圣誕節(jié)禮物顏料盒子和扇子。但這是一個誤會。憑借對家庭的責任感而因此做出的犧牲，姐弟倆都得到了自己想要的禮物。
6在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人.在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的克洛西的母親.閣樓里的物品簡陋,克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書.母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
7一個意大利少年身體虛弱不堪，身上又沒有半毛錢，因而接受了一些婦人給他的錢。但那位少年聽到這些婦人在批評他的祖國的時候，少年氣憤地把錢丟還給那些批評意大利的婦人。
8手有殘疾的克洛西被人凌辱，最后忍受不了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，克洛西不敢承認是自己做的。最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，克洛西請求老師原諒。老師讓肇事者站起來，并嚴加教育，老師表揚了卡隆代人受過的精神。
9自以為父親很有身份的諾比斯罵培諦的父親是個“叫花子”， 培諦父子來學校向老師告狀。在教室門口的諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅持要讓諾比斯道歉，諾比斯道歉后，他的父親要求老師讓兩個小孩一起坐，才離開教室。
10在一次戰(zhàn)役中，遇到了敵軍的瘋狂反撲，大尉命令一旁的少年鼓手，送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。他接受了這個任務，后來被敵人發(fā)現(xiàn)了行蹤，給子彈射中了。但是，他為了祖國和人民的利益，堅定信念，向目標一瘸一拐地快速前進，最后完成了任務，這一戰(zhàn)役取得了勝利，而他卻失去了一條腿。
