兩家新酒廠籌備中，石首市新廠鎮(zhèn)的酒廠有幾家 要合作的話找那家比較好

好像有十幾家 都是私營的 很小 就含芳大一點 前幾年還和勁牌酒業(yè)和作 為它提供原酒 要合作的話就要看你干什么了 如果是養(yǎng)豬的話 你的規(guī)模不打就可以就近找一家 如果是買會來買規(guī)模大的話就可以和含芳合作

小題1:首聯(lián)通過寫斟酒、挑燈、看劍、流淚等動作神態(tài)表達愁緒；頷聯(lián)用典，寫空有黃金臺，枉調(diào)碧玉歌，表達自己的孤寂惆悵。小題2:情景交融的手法（答襯托或借景抒情也可）。頸聯(lián)寫秋風(fēng)萬葉，襯托其孤寂悲切；寫孤燈夜雨襯托歸思難禁。尾聯(lián)以景結(jié)情，用梧桐夜雨，寒氣蕭蕭，構(gòu)成凄切悲涼的意境。全詩抒發(fā)了深沉悲切的亡國之痛故鄉(xiāng)之思。 小題1:試題分析：頷聯(lián)前一句說空有黃金之臺，后一句說枉調(diào)碧玉之歌，反復(fù)陳述的既是作者同王清惠在元大都的孤寂處境和悲槍情懷，又含有他們潔身自好，不與元人貴族和宋室降巨們?yōu)槲榈膱载懝?jié)操。頸聯(lián)先寫秋風(fēng)中顫抖的“萬葉”，襯托別夢不成，再用孤燈夜雨襯托歸息難禁—-自然，這里的“故鄉(xiāng)心”表達的仍是對宋室的追念。寫法上，前兩句用典故直抒胸臆，后兩句用環(huán)境反襯鄉(xiāng)心，手法變化，效果極好。詩歌本身比較簡單，易于理解。鑒賞詩歌的表達技巧，無論著眼于全篇，還是著眼于一句，此類試題的答題規(guī)律一般是，先明確指出運用了何種技巧，然后結(jié)合詩意說明這種技巧如何運用，最后指出這種技巧如何傳達出詩人情感，或在凸顯出主題方面起到什么作用。至于文字的多少，可以酌情根據(jù)分值決定。小題2:試題分析：頸聯(lián)寫秋風(fēng)萬葉，襯托其孤寂悲切；寫孤燈夜雨襯托歸思難禁。末聯(lián)故意宕開，由抒情轉(zhuǎn)入寫景，用梧桐雨、勁氣構(gòu)成凄切悲涼的意境，為上文中已經(jīng)醞釀出來的感情設(shè)計了大自然的深沉回響，因而使作者的“濃”愁有充溢寒空、侵凌肌膚之勢。分析作者的情感，要從意象入手，意象一般都有固定的寓意，意象和作者情感緊密相關(guān)，還要知人論世，一般作者的情感和作者的經(jīng)歷也是緊密相關(guān)的。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

14．（6分）①梧桐的枝干，為螞蟻所蝕，漸漸地不堅牢了。②一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身。15．（4分）①春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。②雖然葉蒂已嚙斷了三分之二，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉。16．（6分）（1）作用：①渲染花木生長的肅殺嚴(yán)酷的環(huán)境，襯托禿的梧桐的傲然挺立，具有頑強的生命力。②使禿的梧桐體現(xiàn)出的頑強生命力在周圍環(huán)境中有了普遍意義，從而拓展和升華了文章中心。（2）線索：本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（2分）17．（6分）從以下幾個方面的任何一方面分析都可以。①托物言志。賦予了梧桐以頑強的意志和堅強的生命力，揭示了人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！②欲揚先抑。作者一開始先極力描寫梧桐瀕臨枯死的狀態(tài)，以及惡劣的環(huán)境，“這株梧桐，怕再也難得活了”，“梧桐的枝干，為螞蟻所蝕，漸漸地不堅牢了”，“一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身”。在這種狀態(tài)下，梧桐居然透出許多綠葉，突出了梧桐頑強生命力這一主題。③側(cè)面襯托。作者為了把主題表現(xiàn)得更深廣，給讀者留下更廣闊的想像空間，除了正面歌頌梧桐外，還從側(cè)面烘托梧桐的頑強生命力。“老柏和香橙還沉郁地綠著”、“年近古稀的老榆，護定它青青的葉”，但它們最終都禁不住西風(fēng)而“瑟瑟地悲嘆”，跟樂觀堅強的梧桐形成了鮮明的對比，再一次歌頌了梧桐的頑強。④運用類比。掙扎在荒草里的大理菊、早枯萎了蔓的牽?；ǎ€有連理花、鳳仙花都在冷冷涼露中頑強地活著，開出花朵來，顯示出生的力量，作者歌頌它們，其實也在歌頌梧桐，使得梧桐體現(xiàn)出來的頑強生命力有了普遍意義。⑤首尾呼應(yīng)。開頭借路人發(fā)出的惋惜聲落筆，“這株梧桐，怕再也難得活了”！結(jié)尾再次寫人們的惋惜，“這株梧桐，怕再也不得活了”，回應(yīng)開頭。但作者并未就此結(jié)束，一句“我知道有落在土里的桐子”，給人們帶來了新的希望，即使這株梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的！ 14．（6分）每個要點3分15．（4分）各2分16．（6分）（1）作用：4分（各2分）（寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給2分）（2）線索：（2分）答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”或“以作者的感情發(fā)展為線索的”給1分17．（6分）從以下幾個方面的任何一方面分析都可以。①托物言志。②欲揚先抑。③側(cè)面襯托。④運用類比。⑤首尾呼應(yīng)。（要求結(jié)合選文具體分析）