從昨晚開始，《啥是佩奇》這部廣告片在我們的微信朋友圈、微博、頭條等社交平臺刷屏了，這無疑對賀歲電影《小豬佩奇過大年》是一波非常好的事件營銷！下面我將從營銷的專業(yè)角度來解讀，《啥是佩奇》的成功之處：人性《啥是佩奇》雖然實質是廣告片，為《小豬佩奇過大年》做推廣，這部廣告片以電影的方式呈現(xiàn)，以過年為情感主脈絡，激發(fā)了大家對家庭、團圓、和諧、友愛的價值觀認同感，爺爺為了給孫子買佩奇，從查閱字典、到問遍鄰里鄉(xiāng)親，最后終于知道小豬佩奇原來是一個虛擬的卡通人物，然后爺爺照著這個虛擬人物，做了一個一模一樣的“佩奇”玩偶。
瑪雅水晶頭骨是真的嗎？真相是什么？
神秘的瑪雅水晶頭骨曾經(jīng)被認為是拯救人類命運的上古神器。根據(jù)傳說，古代瑪雅人制造了13個神秘的水晶頭骨，里面隱藏著巨大的秘密，集齊這13個水晶頭骨，并按照一定的順序排列，將會使人類免于滅絕的災難。到目前為止，人類共發(fā)現(xiàn)了4個水晶頭骨，他們分別是：安娜水晶頭骨、大英博物館水晶頭骨、巴黎布朗利河岸博物館水晶頭骨和美國史密森尼學會水晶頭骨。
這其中的安娜水晶頭骨是最為有名的一顆，一經(jīng)問世，就引起了極大的轟動。安娜水晶頭骨是由安娜和他的養(yǎng)父在洪都拉斯（伯利茲）發(fā)現(xiàn)的，根據(jù)她的描述得知，在1924年，她的養(yǎng)父率領考古隊正在發(fā)掘瑪雅盧班圖姆的一個遺址。安娜在附近一個崩塌的神廟的廢墟里的亂石下，發(fā)現(xiàn)了這顆水晶頭骨。根據(jù)某些專家的考證，這顆水晶頭骨是在幾千年前由古代瑪雅人制作而成。
科技含量非常之高，要知道在沒有現(xiàn)代光學、解剖學、切削學、材料學等現(xiàn)代科學的古代瑪雅人，制作這樣的水晶頭骨完全是不可思議的，那么他們是怎么制作出來的呢？要知道水晶這種材料非常堅硬，而且易碎，在沒有金剛石切割技術的古代，是無法制作的。所以人們推測說，這是古代瑪雅人用細沙打磨出來的，通過不間斷的無數(shù)人的打磨，耗費大概300年之久，才制作出了這顆水晶頭骨，真是匪夷所思！還有人說，這顆水晶頭骨是外星人的杰作，其中隱含了巨大的秘密，總之，一時間眾說紛紜。
在安娜的養(yǎng)父去世之后，1967年，安娜決定進行一次巡回展覽。在媒體不斷的推波助瀾之下，這次展覽不僅使水晶頭骨增加了更加的神秘色彩，而且讓安娜大賺了一筆。而隨后的一次歷時兩年的世界巡回展，更是讓安娜賺了個盆滿缽滿。因為水晶頭骨的名氣越來越大，所以引起了很多學者的注意，后來經(jīng)過波士頓大學考古學教授，諾曼·哈蒙德的研究，認為這個水晶頭骨有很多現(xiàn)代加工的痕跡，并不是之前宣揚的古代瑪雅人的杰作，但是安娜拒絕承認這個結論。
有錢后的安娜在95歲高齡的時候，嫁給了一個小鮮肉比爾·霍夫曼。死后，這顆水晶頭骨由比爾·霍夫曼繼承。后來，霍夫曼對水晶頭骨再次進行了一系列的檢測，結果是令人失望的，這完全是一個騙局。大英博物館水晶頭骨也富有傳奇的色彩，這和一個文物販子有關系，他就是歐仁·博班。這個出生于多米尼加的這個小伙子是個人才，雖然沒什么文化，但是會幾國語言，特備是西班牙語和法語。
很小的時候就闖蕩世界了，后來跟著幾個考古隊混，順便弄點文物賣點錢，還別說，真被他抓住了機會。后來，他在倫敦開了一家古董店。不久，一顆水晶頭骨出現(xiàn)在了他的店里。因為他沒有說明來歷，所以雖然很多人也覺得好奇，但是卻不知道來自何處。后來博班決定忽悠一下大英博物館，就說這個水晶頭骨來歷不俗，是來自“阿茲特克文明”的遺物。
但是，這招沒有奏效，博物館拒絕了他。后來不死心的博班帶著他這個“寶貝”來到了美洲，果然，此行沒有讓他失望，人傻錢多的紐約地產(chǎn)大佬喬治·希森慷慨解囊的買下來了。后來，希森把這個頭骨通過一次拍賣會，賣給了珠寶商蒂凡尼。接下來就比較有意思了，蒂凡尼在1887年，找到了大英博物館，說自己買了一個“阿茲特克文物”，于是拒絕了博班的大英博物館痛快的買下了這個水晶頭骨，拐彎抹角的做了一次冤大頭。
當然了，假的就是假的，做了冤大頭的大英博物館后來把這個頭骨貼上了歐洲制造的標簽之后，丟到一邊了。巴黎布朗利河岸博物館水晶頭骨也是博班的杰作，要不怎么說他是個人才呢。他把一個水晶頭骨又貼上了“阿茲特克文物”的標簽，然后開展忽悠神功，成功的賣給了一個巴黎著名的收藏家皮納。皮納也許太愛國了，或許是發(fā)現(xiàn)了什么，于是轉手把這個水晶頭骨捐獻給了巴黎布朗利河岸博物館。
這事最后肯定也是會露餡的，因為畢竟是假的嘛。這還真是應了那句話，人傻錢多啊。美國史密森尼學會水晶頭骨也是一個笑話，開始的時候據(jù)說是墨西哥獨裁者費里奧·迪亞斯收藏的珍品。他的獨裁統(tǒng)治被推翻后，水晶頭骨就不知所蹤了。后來，有個匿名者把一個水晶頭骨捐獻給了學會，并說這就是費里奧·迪亞斯的那個收藏品。經(jīng)過一系列測定，最終認為這也是一個現(xiàn)代加工的工藝品。
在德國有個小鎮(zhèn)，號稱“世界寶石之都”，名字叫做伊達爾-奧伯施泰因，15-19世紀因開采瑪瑙玉石等而繁盛無比，德國鉆石和寶石交易所就坐落于此處。時至今日，依然各種寶石加工作坊林立，寶石的加工切割打磨業(yè)依然非常發(fā)達。前面說的那個博班，后來證實，有很多經(jīng)他手賣出去的文物都是在這個小鎮(zhèn)加工的。所以基本可以清楚了，這些出現(xiàn)的水晶頭骨，應該都是在德國這個小鎮(zhèn)制作的，只是不知道做了幾個？。
今天刷屏的《啥是佩奇》你認為是成功營銷案例嗎？
從昨晚開始，《啥是佩奇》這部廣告片在我們的微信朋友圈、微博、頭條等社交平臺刷屏了，這無疑對賀歲電影《小豬佩奇過大年》是一波非常好的事件營銷！下面我將從營銷的專業(yè)角度來解讀，《啥是佩奇》的成功之處：人性《啥是佩奇》雖然實質是廣告片，為《小豬佩奇過大年》做推廣，但是這部廣告片以電影的方式呈現(xiàn)，以過年為情感主脈絡，激發(fā)了大家對家庭、團圓、和諧、友愛的價值觀認同感，爺爺為了給孫子買佩奇，從查閱字典、到問遍鄰里鄉(xiāng)親，最后終于知道小豬佩奇原來是一個虛擬的卡通人物，然后爺爺照著這個虛擬人物，做了一個一模一樣的“佩奇”玩偶。
當“佩奇”拿出來的那一刻，是這部宣傳片的情感最高點，也深深抓住了人性，突出了爺爺對孫子的關心疼愛之情，同時這部片子也借春節(jié)即將來臨之際，告訴廣大年輕人，多多關注農(nóng)村空巢老人的身心健康。陪伴，才是最長情的告白！消費群體定位不早不晚，距離過年，只有18天了，這時候，來一波“過年溫情殺”，以佩奇為物線，以頭條、微信朋友圈、微博等社交平臺為宣發(fā)介質，深深抓住了電影的目標消費群體，年輕人以及年輕的父母。
這是中國電影主流消費人群，而《啥是佩奇》這部宣傳片，這好深深打動了這批人。所以，從目標受眾群體來分析，《啥是佩奇》是非常成功的?？偨Y事件營銷最大的兩個要素，一個就是人性和正能量的傳播，另一個就是目標受眾群體的覆蓋，這兩點《啥是佩奇》宣傳片都做到了，而且傳播效果驚人，無疑這部宣傳片會寫進電影營銷的經(jīng)典案例里面！。
國產(chǎn)哪些啤酒是精釀，雪花啤酒到底算不算好啤酒？
首先你得知道什么叫精釀啤酒。一般來說，精釀指的是年產(chǎn)小于一萬桶，基本靠手工制作的，還有最重要的一點，酒精的來源是麥芽。你仔細觀察青島和嶗山，會發(fā)現(xiàn)，他們的配料里一個有大米，一個有糖漿，這就是他酒精的主要來源。而精釀啤酒的配料，一般都是水，啤酒花，大麥芽，酵母，有些可能還有橙皮和芫荽（苦味精釀）精釀這個概念來源于國外，比較出名的就是英國的釀酒狗，還有比利時修道院，一般口味分三種：苦味，醬油味，酸味。
很多家長稱《小豬佩琪》教壞小孩，紛紛呼吁停播，《小豬佩琪》有哪些不當之處？
我之前就和朋友討論過小豬佩奇的問題，可能是歐洲那邊孩子教育方式跟我們有一些區(qū)別。感覺小豬佩奇里的都比較自我，或者說難聽一點比較自私。我記得有一個佩奇和蘇茜在打網(wǎng)球，喬治也想玩。佩奇說但是我們只有兩個球拍，然后就告訴喬治，球童的工作也很重要哦！于是就讓人家一直跑來跑去撿球。本身她說球童工作也很重要是沒問題，但是你就這樣子騙小孩，讓人家一直為你們撿球真的好嗎？就不能輪流玩嗎？我感覺這就有問題了。
接著喬治哭了，其他的小伙伴也來了，就一起踢足球，然后佩奇輸了就哭，犯規(guī)也要進球，我說出我的困惑，這會不會帶偏孩子？朋友說小孩子的想法可能就是這樣子，什么都要掙贏吧？但是我總覺得不太合適，真可能是教育思維不一樣吧！還有一個佩奇一家去森林野餐，在森林里看到小鳥在吃蟲子，佩奇說好惡心啊，當時是講繪本，我也沒多想就按上面的念了，念完我就后悔了，不應該這么說，鳥吃蟲子是正常的，不惡心。
于是準備糾正孩子，但是已經(jīng)來不及了，他天天念叨小鳥吃蟲子，太～惡心了，很久都沒改過來！至于踩泥坑的問題我倒是覺得不大，小孩子都喜歡，天性使然，我們小時候下雨特意去踩水坑，大不了就換衣服，我姐姐都特意買一套裝備，雨衣雨鞋啥的給她孩子，下雨專門帶出去踩水坑，只是家長需要告訴孩子哪里可以踩，哪些不能踩！總的來說，小豬佩奇還是挺適合孩子看，畫面內容和諧。
比如說豬爸爸和豬媽媽從來不會生氣，即使佩奇犯錯了，也是講道理引導為主，這讓我們感覺應該也要這樣子做。不過，實際生活中，有時候我們必須嚴厲的教育孩子，因為有時候和顏悅色的說他根本不覺得自己錯了，對于有一些錯誤我認為一定要嚴厲制止，比如順手拿別人的東西，翻別人的包，到處吐口水，無緣無故打人，過馬路不看紅燈等。
你和顏悅色的說孩子并不會像佩奇那樣懂事明白，加以改正，畢竟動畫片是人編的，比較理想化。我認為教育孩子沒有什么固定標準，覺得好的我們采納，不好就放棄，根據(jù)自己孩子實際情況來吧。就和種樹一樣，你不能任由它自生自滅，但是也不能把每棵樹都修剪成一個樣子，我覺得只要保證大方向，原則性問題不走偏就好了！每個孩子都是天使…。