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酬人雨后玩竹 南天春雨時，那鑒雪霜姿。 眾類亦云茂，虛心寧自持。 多留晉賢醉，早伴舜妃悲。 晚歲君能賞，蒼蒼勁節(jié)奇。 浣花亭陪川主王播相公暨僚同賦早菊 西陸行終令，東籬始再陽。 綠英初濯露，金蕊半含霜。 自有兼材用，那同眾草芳。 獻酬樽俎外，寧有懼豺狼。 賦凌云寺二首 聞說凌云寺里苔，風高日近絕纖埃。 橫云點染芙蓉壁，似待詩人寶月來。 聞說凌云寺里花，飛空繞磴逐江斜。 有時鎖得嫦娥鏡，鏤出瑤臺五色霞。 罰赴邊上韋相公二首 螢在荒蕪月在天，螢飛豈到月輪邊。 重光萬里應相照，目斷云霄信不傳。 按轡嶺頭寒復寒，微風細雨徹心肝。 但得放兒歸舍去，山水屏風永不看。 贈韋校書 蕓香誤比荊山玉，那似登科甲乙年。 淡沲鮮風將綺思，飄花散蕊媚青天。 酬辛員外折花見遺 青鳥東飛正落梅，銜花滿口下瑤臺。 一枝為授殷勤意，把向風前旋旋開。 酬郭簡州寄柑子 霜規(guī)不讓黃金色，圓質仍含御史香。 何處同聲情最異，臨川太守謝家郎。 和郭員外題萬里橋 萬里橋頭獨越吟，知憑文字寫愁心。 細侯風韻兼前事，不止為舟也作霖。 送鄭資州 雨暗眉山江水流，離人掩袂立高樓。 雙旌千騎駢東陌，獨有羅敷望上頭。 江亭餞別 綠沼紅泥物象幽，范汪兼(亻卒)李并州。 離亭急管四更后，不見車公心獨愁。 春郊游眺寄孫處士二首 低頭久立向薔薇，愛似零陵香惹衣。 何事碧雞孫處士，伯勞東去燕西飛。 今朝縱目玩芳菲，夾纈籠裙繡地衣。 滿袖滿頭兼手把，教人識是看花歸。 送姚員外 萬條江柳早秋枝，裊地翻風色未衰。 欲折爾來將贈別，莫教煙月兩鄉(xiāng)悲。 酬祝十三秀才 浩思藍山玉彩寒，冰囊敲碎楚金盤。 詩家利器馳聲久，何用春闈榜下看。 賊平后上高相公 驚看天地白荒荒，瞥見青山舊夕陽。 始信大威能照映，由來日月借生光。 續(xù)嘉陵驛詩獻武相國 蜀門西更上青天，強為公歌蜀國弦。 卓氏長卿稱士女，錦江玉壘獻山川。 上川主武元衡相國二首 落日重城夕霧收，玳筵雕俎薦諸侯。 因令朗月當庭燎，不使珠簾下玉鉤。 東閣移尊綺席陳，貂簪龍節(jié)更宜春。 軍城畫角三聲歇，云幕初垂紅燭新。 摩訶池贈蕭中丞 昔以多能佐碧油，今朝同泛舊仙舟。 凄涼逝水頹波遠，惟有碑泉咽不流。 送盧員外 玉壘山前風雪夜，錦官城外別離魂。 信陵公子如相問，長向夷門感舊恩。 斛石山曉望寄呂侍御 曦輪初轉照仙扃，旋擘煙嵐上(穴目)冥。 不得玄暉同指點，天涯蒼翠漫青青。

薛濤一生交游頗廣，酬唱甚多，存有詩作七十多首。她與鎮(zhèn)守四川的節(jié)度使韋皋、高崇文、武元衡、王播、段文昌、杜元穎、李德裕等均有交往并有獻詩，與元稹、劉禹錫、王建等著名詩人均有酬唱。薛濤晚年所交游的名人，主要有西川節(jié)度使李德裕和貶在四川的著名詩人劉禹錫。與薛濤交往的著名詩人還有王建、白居易和元稹。

讀書，是一個陪伴我們長大的話題，無論喜歡與否，我們都必需苦讀，不為“修身齊家治國平天下”，不為“學而優(yōu)則仕”，有時僅僅為了父母嘉許的一句話語，同學羨慕的一個眼神，都可以成為我們讀書的動力。慢慢長大了些，懂事了，知道讀書是為自己而讀，“萬般皆下品，唯有讀書高”，此話雖然含有一些偏激與歧視，但也確實反映了一定程度的現(xiàn)實，古今皆同?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”成為了多少人奮斗的目標。為了實現(xiàn)目標，不得不付出許多。于是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸梁，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧；昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈“，即便如此，還是會有人皓首窮經，布衣終身，大嘆曰“大道如青天，我獨不得出”，“才子詞人，自是白衣卿相”?？蓱z宋代的晁沖之，一生苦讀卻終一事無成，老年尤為慘淡，一日見眼前燈火闌珊，想到自己一生大幕將落，不禁悲由心升，感慨良多：“老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長途；孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書。”這樣的書讀得好累！怕也讀不出多少趣味來。于是又有人嘆曰：“春天不是讀書天，夏日初長正好眠，秋又凄涼冬又冷，收書又待過新年”。 當然也不全是如此凄苦。讀書的心境不同，感受也就自不相同了，還是卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆吧，顧慮太多只會窒息讀書的樂趣。不是有人說嗎？“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽液芘宸髡叩南胂罅Γ欢覅s不敢存此奢望，但求“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”便好。把書當作故人朋友，每每交談，無須掩飾做作，而是“讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人”，仿佛已見朋友那明亮雙眸里蘊含著的盈盈笑意。擺脫了俗世的喧囂，書可以把我們帶去那一片寧靜與致遠，“讀書隨處凈土，閉門即是深山”；如遇煩惱，書可以解憂，“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”；閑來無事，還可邀好友共讀，覽閱書的旖旎風光，“奇文共欣賞，疑義相與析”。這些不正是我夢寐以求的意境嗎？ 書可以作為閑暇消遣，充盈時日，可是有人卻也認為書可以陶冶人的情*，培養(yǎng)人的氣質，不可不讀。蘇軾總結道：“腹有詩書氣自華”，這是一種書卷氣的自然流露。黃庭堅則認為，“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。” 真是這樣的嗎？三日不讀書便會語言無味？想我不曾靜心研讀又何止三日，真是汗顏，希望所出文字不要索然無味，淡然如水才好。 真的很喜歡讀書的感覺，當然不是那種為了考試的倉促應付，而是在某個下雨的午后，或是靜寂的深夜，泡一杯清茶，讀一本好書，在靜謐的小屋里，感受或清麗，或脫俗，或哲思的文字帶來的美麗，醉心于文學的廣袤深邃。看得入神時，便會忘記周遭一切，什么雨啊，月啊，茶啊的，通通拋諸腦后了。不過古人好象對讀書的形式大有講究，于情調意境，甚為看重。所謂“讀易松間、談經竹下”，“讀書于雨雪之夜”，“雪夜閉門讀禁書”，便是此意。甚至還規(guī)定出要在什么時節(jié)讀什么書才合“時宜”：“讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也”。有人讀書前還要焚香沐手，可見對讀書的重視程度。而歐陽修的讀書有三上“枕上、馬上、廁上”則讓人莞爾。 讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋? 數點梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們在這四溢的香氣中細細品位吧，在竹露松風蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。

我讀書，我快樂 讀書，是一個陪伴我們長大的話題，無論喜歡與否，我們都必需苦讀，不為“修身齊家治國平天下”，不為“學而優(yōu)則仕”，有時僅僅為了父母嘉 許的一句話語，同學羨慕的一個眼神，都可以成為我們讀書的動力。慢慢長大了些，懂事了，知道讀書是為自己而讀，“萬般皆下品，唯有讀書高”，此話雖然含有 一些偏激與歧視，但也確實反映了一定程度的現(xiàn)實，古今皆同?！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”成為了多少人奮斗的目標。為了實現(xiàn)目標，不得不付出許多。 于是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸梁，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧；昨日鄰家乞新 火，曉窗分與讀書燈“，即便如此，還是會有人皓首窮經，布衣終身，大嘆曰“大道如青天，我獨不得出”，“才子詞人，自是白衣卿相”?？蓱z宋代的晁沖之，一 生苦讀卻終一事無成，老年尤為慘淡，一日見眼前燈火闌珊，想到自己一生大幕將落，不禁悲由心升，感慨良多：“老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長途；孤村到曉猶 燈火，知有人家夜讀書?！边@樣的書讀得好累！怕也讀不出多少趣味來。于是又有人嘆曰：“春天不是讀書天，夏日初長正好眠，秋又凄涼冬又冷，收書又待過新 年”。 當然也不全是如此凄苦。讀書的心境不同，感受也就自不相同了，還是卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆吧，顧慮太多只會窒息讀書的樂 趣。不是有人說嗎？“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽液芘宸髡叩南胂罅Γ欢覅s不敢存此奢望，但求“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”便好。把 書當作故人朋友，每每交談，無須掩飾做作，而是“讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人”，仿佛已見朋友那明亮雙眸里蘊含著的盈盈笑意。擺脫了俗世的喧 囂，書可以把我們帶去那一片寧靜與致遠，“讀書隨處凈土，閉門即是深山”；如遇煩惱，書可以解憂，“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”；閑來無事，還可邀 好友共讀，覽閱書的旖旎風光，“奇文共欣賞，疑義相與析”。這些不正是我夢寐以求的意境嗎？ 書可以作為閑暇消遣，充盈時日，可是有人卻也認為書可以陶冶人的情*，培養(yǎng)人的氣質，不可不讀。蘇軾總結道：“腹有詩書氣自華”，這 是一種書卷氣的自然流露。黃庭堅則認為，“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味?！?真是這樣的嗎？三日不讀書便會語言 無味？想我不曾靜心研讀又何止三日，真是汗顏，希望所出文字不要索然無味，淡然如水才好。 真的很喜歡讀書的感覺，當然不是那種為了考試的倉促應付，而是在某個下雨的午后，或是靜寂的深夜，泡一杯清茶，讀一本好書，在靜謐的小 屋里，感受或清麗，或脫俗，或哲思的文字帶來的美麗，醉心于文學的廣袤深邃。看得入神時，便會忘記周遭一切，什么雨啊，月啊，茶啊的，通通拋諸腦后了。不 過古人好象對讀書的形式大有講究，于情調意境，甚為看重。所謂“讀易松間、談經竹下”，“讀書于雨雪之夜”，“雪夜閉門讀禁書”，便是此意。甚至還規(guī)定出 要在什么時節(jié)讀什么書才合“時宜”：“讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也”。有人讀書前還要焚香沐 手，可見對讀書的重視程度。而歐陽修的讀書有三上“枕上、馬上、廁上”則讓人莞爾。 讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天 高。讀書之樂何處尋? 數點梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們在這四 溢的香氣中細細品位吧，在竹露松風蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。

爺爺是個愛讀書的人，從小受爺爺的熏陶，自己對書籍也有說不出的興趣。每當自己捧著那一本本散發(fā)這油墨香味的書，心中有一種說不出的愜意?；蛟S是天性吧,每當看到一本好書，總忍不住去翻開，細細品味...... 　 　　每當我看到書上細數精致的文字，自己便理所當然的融入書中。在書中，我看到了那神奇的金字塔；我聽到了許多動物獨特的啼叫；我知道了人們的演變歷程，我懂得了萬里長城奇跡般的由來...... 　 　　記得有一次，我與爸爸到姐姐家去玩。剛剛到姐姐家，姐姐就以特殊的接待方式-- 一大摞書來招待我們。那時候，我還并不怎么愛看書，所以對這并不怎么感興趣，因此在寫作文時，總會感覺無能為力。我隨意地拿了一本書，漫不經心地翻了翻。書中的優(yōu)美詞句吸引著我。里面的文字像繩子把我從萬丈深淵上拉了回來，把我引入了書的世界。在那里，我看到了十分可愛的動物。看！它們在啼叫；它們在吃東西；它們在做著香甜的美夢呢。書中的內容像魔術師般勾勒出快樂的拼圖。 　　合上書，眼前還縈繞著那些美麗的畫面。還在想，如果不是猿猴，會有人類嗎?如果恐龍還沒有滅絕，那現(xiàn)在這個世界會是什么樣的呢？書讓我學到跟充足。我第一次感受到，讀書真快樂！ 　 　　后來，我回家開始寫作文。這回并不覺得無能為力，反倒一身輕松。上學后，老師多次表揚我作文水平迅速提高。在一次作文大賽前一天，老師給了我一次寶貴的機會，讓我參加比賽。我天天看書，無論何時何地，想的都是書中的情景。甚至有時說話，都會牽扯到書。比賽開始了，我信心充沛地上了考場，拿到考卷，十分的輕松，我把題目要求看了看，覺得十分簡單，就開始下筆。不知不覺地，時間一分一秒地過去了，而我的內容就像是從筆尖下流出來。甚至忘了一切，只沉浸在有書的世界。過了幾天，老師告訴我，我得了銀獎，老師告訴我，發(fā)給我一本榮譽證書，我拿著這火紅的本子，心里十分高興。我只想說一句話：“我讀書，我快樂！” 　 　　我愛讀書，讀書讓我明白事理的同時，心中的疙瘩解開了，成績也好了，變得越來越快樂，越來越舒暢。 　 　　我讀書，當然我也快書！ 還望采納，謝謝